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Nunca o raremente |
Algunas veces |
A
menudo |
Con mucha
fre-
cuencia
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| Inatento síntomas |
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1. |
no logra prestar atención a los detalles o comete errores por descuido |
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2. |
tiene dificultad para sostener la atención |
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3. |
parece no escuchar |
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4. |
tiene dificultad para seguir las instrucciones |
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5. |
tiene dificultad con la organización |
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6. |
evita o le disgustan las tareas que requieren esfuerzo mental sostenido |
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7. |
pierde cosas |
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8. |
se distrae fácilmente |
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9. |
es olvidadizo en las actividades diarias |
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Hiperactivo síntomas |
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10. |
juguetea con las manos o con los pies o se retuerce en la silla |
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11. |
tiene dificultad para permanecer sentado |
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12. |
corretea o se trepa excesivamente. |
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13. |
dificultad para involucrarse calladamente en las actividades |
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14. |
actua como si estuviera impulsado por un motor |
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15. |
habla excesivamente |
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Impulsivo síntomas |
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16. |
contesta abruptamente antes de que se completen las preguntas |
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17. |
dificultad para esperar o tomar turnos.
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18.
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interrumpe o se entromente en lo que otros están haciendo.
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| Cuantos años tenia este niño cuando por primer vez observo los problemas señalados anteriormente? |
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En que medida han interferido con la habilidad de este nino para funcionar durante los pasados 6 meses. |
| Instrucciones para Interpretar |
Para ser diagnosticado con el TDAH, la persona debe presentar seis de las nueve características en alguna o en ambas categorías del DSM-IV que se mencionaron anteriormente. En los niños y en los adolescentes, los síntomas deben ser más frecuentes o severos que en otros niños de la misma edad. En los adultos, los síntomas deben afectar la habilidad para funcionar en el diario vivir y deben persistir desde la niñez. Además, las conductas deben crear una dificultad significativa en al menos dos áreas de la vida, tales como el hogar, los ambientes sociales, la escuela o el trabajo. Los síntomas deben estar presentes al menos durante seis meses.
To meet DSM-IV criteria for ADHD, one must have at least 6 responses of "Often" or "Very Often" (scored 2 or 3) to either the 9 inattentive items (1-9) or 9 hyperactive-impulsive items (10-18), or both. In addition, symptoms must have occurred in childhood, they must impair the child's functioning in two or more settings, and they must not be primarily due to any other factors or conditions. Depending on the domains affected, ADHD, predominantly inattentive type; ADHD, predominantly hyperactive-impulsive type; or ADHD, combined type may be considered. Using a rating scale such as this, however, is not sufficient in and of itself to diagnose ADHD. Other sources of information should be considered and an appropriate health professional should be consulted.
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